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中國EMBA最佳排行榜:浙大EMBA課程項目再奪第一,總分位列第三

2019年10月16日 14:30

9月底,《經理人》雜志2019年度中國最佳EMBA排行榜公布。

這是歷時14年,《經理人》就“中國最佳EMBA”排行榜進行的第八次隆重發布。

浙大EMBA以總得分98.23排名第三。

其中,課程項目(含商業思想、課程創新、多科融合、學科前瞻)再次奪得第一。

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中國EMBA教育進入“思想階段”

今年的“中國最佳EMBA榜”所蘊含的意義,實際超過榜單本身。經過近20年的發展,國內大部分EMBA項目,在管理學科、知識、工具上,已經形成成熟的課程體系,甚至在如今的科技推動之下,大部分EMBA項目開始進行多學科的融合。現在,國內大部分EMBA項目開始轉向對企業家思想、素質的鍛造,這對于凈化中國企業家群體環境,以及提升和推動企業群體的健康力量將起到積極作用和價值。

去年的“中國最佳EMBA榜”,是基于中國EMBA教育項目的深度調整周期,包括雙證制度正式實施、生源結構重大改變、課程改革與創新等等,那么今年的“中國最佳EMBA榜”又是基于什么樣的背景呢?

通過深度調研,我們認為有以下六個新現象:

1.海外商學項目蜂擁來華,與國內EMBA項目形成競爭;

2.國內EMBA生源結構中,從企業家向職業高級經理人迅速轉變;

3.具有高等學歷背景的年輕創業者,成為國內EMBA項目生源的爭奪對象;

4.國內EMBA項目,為獲得生源,發力“移動課堂”形式;

5.國內EMBA項目的課程改革與推進,日益強化、聚焦于中國經濟與產業焦慮問題;

6.國內EMBA項目開始注重企業家思想的教育與培育。

綜上,第1至第4,涉及生源問題;第5至第6,涉及課程與教學。

在第1至第4中,又可細分為生源爭奪、生源類型分化等突出問題。

本年度的“中國最佳EMBA榜”的分析指標做出兩個方面的調整。第一,原有的“國際化”指標不再被列入,這是因為諸如西方先進的管理理念、管理知識、管理工具,以及海外游學、海外移動課堂、聘請海外優秀的客座師資、與海外頂級商學院的合作與交流等等,都已經是國內EMBA項目的常態內容;第二,在一級指標“課程項目”中,增設了“商業思想”核心指標,這是因為中國EMBA必須為中國的企業家、創業者提供教育服務,期間,重要的是引導企業學生從中國思想及文化中汲取思想瑰寶,從而真正指導企業學生認識自己的企業以及未來發展。

從綜合各指標的結果來看,浙大EMBA得益于“商業思想”的較高分值,以及“課程項目”的第一綜合分值(與清華EMBA并列),繼續保持了今年榜單的第3位。

浙大管理學院院長魏江教授認為,“企業家培育要聚焦于企業家精神的建構與提升,商學院應該從愿景使命、課程設置、學術研究、國際交流等多方面融入對學生企業家精神的培養。”

近年,浙大EMBA推出全新的改變學院結構、學科結構和人才結構的“商學+”的概念。而根據課程體系和各科目,浙大EMBA已將“商學+”的模式對課程體系進行了一系列改革,如商學+哲學、商學+人文、商學+金融、商學+工程技術等實現學科交叉的培養體系,初步構建起以中國現實為導向,以工程科學、實驗科學、數據科學、人文科學等為基礎,以商學智慧為核心的人才培養體系。

以“商學+科技”與“商學+人文”為例

在“商學+科技”上,浙大EMBA推出了包括《數據重構商業》、《信息網絡技術與商業變革》、《科技創新與商業機會》等在內的系列課程。在形式上,推出院士堂/對話科學/國之重器系列活動,發揮科技浙大的強大優勢而打造的高端學術研討與科技體驗平臺,為EMBA企業學生提供科技創新與商業變革新視角,在多個前沿技術領域創造互動場景與話題。

在“商學+人文”上,浙大EMBA推出了《求是精神》、《浙商精神》、《管理哲學》等在內的系列課程。在形式上,推出人文浙大系列活動,海納百川、中西交融,邀請國內外學校及社會人文學者進行對話,人文熏陶,成為個性豐滿、心靈充實、具備人格魅力的人,才能展現出領導者的真正魅力,在事業和生活中影響感染他人。

值得重視的是,在浙大EMBA課程體系中,“人文思維”被提到了與“科學思維、設計思維、管理思維”同樣的價值地位。援引浙大EMBA張鋼教授話說,中國的EMBA教育需要幫助企業學生建立“向內看”的思維方式——“一個企業的可持續發展,最重要的是人的因素。在民營企業中,首要的是創始人自己。”

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附文:

“2019年度中國最佳EMBA調研”說明

1.2019最佳EMBA排行榜及調研情況

本年度排行調查主要從EMBA項目和EMBA學員兩個方面著手,同時也調查了學員對EMBA項目的看法。其中,EMBA項目方面,調查項目師資、教學管理、課程體系、品牌力等;EMBA學員方面,調查對象分為兩個部分:企業主和職業經理人。調查學員在知識資本、企業增長、全球視野等方面所獲得的提升,以及EMBA學習對提升經營管理的綜合效用和對EMBA項目的滿意度。

本年度調查的范圍只限EMBA中文項目。眾多EMBA項目對《經理人》排行的獨立、公開、公平、公正原則,均有高度認可,絕大多數受邀EMBA項目均積極參與填寫問卷,協助調研。對積極配合的EMBA項目,《經理人》均對其問卷進行獨立核實,確保真實完整。對不積極配合的EMBA項目,《經理人》開展獨立的第三方調查,包括匿名電話訪問、桌面研究(二手數據搜集)、校友提供等方式。

對EMBA學員方面,《經理人》通過多種渠道進行復合式調查,在邀請EMBA畢業生參加調查的同時,通過向企業人力資源部調查,以電子郵件、網上公布問卷等方式進行調查。EMBA學員受調查人數均滿足統計學的要求。在企業對EMBA項目的評價方面,《經理人》通過數據庫,向企業董事長、CEO、副總裁、總監等高級管理者,以及向人力資源部發放問卷,展開調查。

2.鑒于國內EMBA項目的發展情況、相關因素以及“學習為本”的EMBA教育原則,本年度的評選原則和指標及其權重做出重大調整。

評選原則為:一、沒有大學及各院系學科為基礎支持的EMBA項目,不納入榜單評選范圍;二、本校專職師資低于總師資數量35%以下的EMBA項目,不納入榜單評選范圍;三、課程體系及科目照搬西方,且缺乏創新和革新的EMBA項目,不納入榜單評選范圍;四、市場口碑欠佳、受到處罰的EMBA項目,不納入榜單評選范圍;五、收費標準與EMBA項目提供的課程教育價值嚴重不匹配的,不納入榜單評選范圍;六、招生不足及運營停滯的EMBA項目,不納入榜單評選范圍;七、中外合作項目的EMBA項目,不納入榜單評選范圍。

指標及其權重。設定為5個大項指標以及其中7個細項指標。5個大項的權重分別為:師資15%、招生10%、品牌影響力5%、課程項目55%、EMBA學員評價15%。

  本文來源: 經理人網 責任編輯:sinomanager-li
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